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即興啟蒙
我最初接觸到的即興音樂，始於我在教會擔任鋼琴伴奏者。身為司琴，我需要緊緊地捕捉層層變化的氣氛，深入瞭解會眾與講員的情緒，再讓我的琴聲恰如其分地衬托出這些訊息。有時候，我會在聚會開始前的片刻專注於觀察一位會眾，並運用音樂去探詢會眾的內心世界。有時，就算在崇拜當中的儀式尚未結束，而我預先準備樂譜上的已經奏完時，我就需要即時創作新的音樂，以保持儀式的流暢並避免單調的氛圍。那時我其實並未意識到，我一直在實踐的，就是即興演奏。
教學上困難
然而，推動我進一步深入探索即興演奏音樂的，其實是來自於我身為鋼琴教師的經驗。我在教學中發現，有許多學生選擇依靠耳朵而非閱譜來學習。這讓我困惑不已，因為我一直認為，依賴記憶學習新曲將導致效率低下，且可能在理解音樂家原本的意圖中遇到困難。我曾力勸他們，但漸漸的，我理解到他們的困擾並非完全由於懶惰或抗拒，而是他們可能因為生理或者心理上的原因真的無法理解樂譜這一工具。
在這樣的挫敗中，我開始了尋求答案的旅程。自此，我逐漸瞭解到：會彈鋼琴，不一定要懂得看樂譜。也許，如果學生能夠透過即興樂來彈奏他們想彈奏的東西，那可能是一種更理想的情況。
於是，我開始探索印刷術誕生以前的音樂教學法，發現即興曾經是音樂教學的一部分。這給我帶來了希望和啟示。在那個年代，音樂家需要理解樂理，掌握樂器，學會作曲，同時還要實踐即興。為何我不能將這一方法導入到我的教學中，為那些不善於或不願意讀樂譜的學生指明另一條道路呢？
發現即興的力量
我深知傳統的教學方式並非不可取，但其確實無法適合每一個學生。大多數學生並無意志成為一位專業的鋼琴家，他們所追求的，僅僅是能夠自由地演奏他們所喜愛的歌曲。在這種情況下，即興不就成為了一條更為理想的道路嗎？
藉由即興演奏，即使譜讀有困難的學生，也能夠發展和鍛煉他們的音樂才能。這種方式能夠提供他們一種自由的創新空間，讓他們不再擔心錯誤的音調，並藉由音樂的實驗來建立自信。
對於我自己，即興樂演奏是一種自我表達的方式，沒有任何人能夠限制我創作的聲音。這是我與自己的對話，我相信也可以為學生創造一個探索自我的旅程。
開啟學生音樂之旅
「我手彈我心」，這就是我所追求的目標，我邀請學生們開啟他們的音樂之旅，在這個過程中，去發現真正的自己。在即興音樂世界中，我將持續探索和完善即興音樂作為鋼琴教學的手段，以帶來更大的可能性、深度和廣度。